白鹿原💏唐朝大墓三千公里之外，隔著黃土🦐高原、華🐕🐓北平原、東海與列島。
大阪的夏日即將逝去，秦北洋收到京都⌚🔦🏘第三高等學(xué)校的錄取通知書(shū)。興奮之余，他才感到囊中羞澀。郁文回名古屋讀書(shū)去了。自己在寺院做工匠賺的錢(qián)🤒，遠(yuǎn)不夠支👺🎇👂付未來(lái)的學(xué)費(fèi)。
于是，他提筆寫(xiě)了封信——
安娜
見(jiàn)字如晤。大沽口一別，天涯遠(yuǎn)隔，甚想念君！我在日本一切安好，勿念！我已考入高等學(xué)校，但屬自費(fèi)生，費(fèi)用不霏⏸。三年預(yù)科，三年大學(xué)，待到學(xué)成歸國(guó)，想必北🚪洋政府已天翻地覆，屆時(shí)我們就能手拉著手走在太陽(yáng)下了！
民國(guó)七年八月三十日，北洋
數(shù)日后，他收到中國(guó)匯來(lái)的一千銀元，兌換完日幣，足夠三年的學(xué)費(fèi)🤝🙆🗾與生👣🤥活費(fèi)了。
秦⬇北洋面朝祖國(guó)方向，為安娜祈禱平安。他沒(méi)有在信中留下地址，只有銀行賬號(hào)，為了➡🛷🐸避免歐陽(yáng)安娜到日本來(lái)找他。
開(kāi)學(xué)在即，秦北洋帶著九色上路，唐刀偽裝成一把長(zhǎng)柄傘。海女與小木以及歐陽(yáng)思聰?shù)膬?#9208;🕵🤮個(gè)孩子，依然留在大阪的寺院中生🚀活😳🚬。
坐上京阪線的夜行客車(chē)。凌晨五點(diǎn)，抵達(dá)京都。📳彼時(shí)既有日式街道，也有西式建筑與工廠，呈現(xiàn)和洋混合風(fēng)格。天蒙蒙亮，路過(guò)京都御所，秦北洋想起北京的紫禁城。規(guī)模與氣勢(shì)是天淵之別，但日本故宮另有一番古樸素雅之氣。
秦北洋搬進(jìn)京都吉田的中國(guó)留學(xué)生宿舍，開(kāi)窗就能眺望比叡山，再🛐🦆去第三高等學(xué)校報(bào)到。
他穿上黑色立🚎✔🌸領(lǐng)的學(xué)生制服，戴上📍📪👈帽檐有🤓🐲白線的制帽，腳蹬木屐，面對(duì)鏡子，好不適應(yīng)。
宿舍里的同學(xué)們大多出自官宦縉紳之家，拿著政府津貼的官費(fèi)生。每人自報(bào)家門(mén)，秦北洋說(shuō)“我爹是個(gè)德語(yǔ)翻譯，在天津的德意志銀行工作，早已去世多年。”他也沒(méi)說(shuō)謊，還說(shuō)了一串德語(yǔ)😣🍊單詞🐦🔞以證🎚🌤明。
京都第三高等學(xué)校，秦北洋要學(xué)習(xí)日語(yǔ)、物理、化學(xué)，還有德語(yǔ)和英語(yǔ)兩⏬🗳💪👍💰🛂門(mén)外語(yǔ)。
雖說(shuō)自古以來(lái)，中國(guó)文化深深烙印了日本，但明治維新以降，日本改良過(guò)🛑的西洋文明又烙印了中國(guó)。北大的教授們，掛在口頭的許多新詞革🐅命、藝術(shù)、文化、文明、文學(xué)、封建、階級(jí)、國(guó)家、民主、自由、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)……全是由日本人將相關(guān)的西洋詞匯翻譯成漢字，再被中國(guó)留學(xué)生掌握反哺回來(lái)。中國(guó)人不是沒(méi)譯過(guò)，嚴(yán)復(fù)先生就認(rèn)為自己的譯法比日本人更準(zhǔn)確。可惜，最終留在現(xiàn)代漢語(yǔ)的社🐓🌖會(huì)人文術(shù)語(yǔ)，竟有七成是“日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)”。
深秋，嵐山的楓葉紅了，如大片火焰燃燒在京都西邊，秦北洋竟有回到北京西郊駱駝村遠(yuǎn)眺香山的錯(cuò)覺(jué)。他在古老街巷溜達(dá)，去清水寺與二🦋條城訪古，在金📑😐閣寺的池邊坐上半天，仰望金色的究竟頂而發(fā)呆，聽(tīng)僧人幽幽地吹奏已在中國(guó)絕跡的唐朝尺八……
這一日，京都大學(xué)🐤🐢物理系的山本教授🕉🥗🛒來(lái)第三高等學(xué)校講課。這位機(jī)械專(zhuān)業(yè)的大學(xué)🥠者在歐美也有聲望，習(xí)慣穿和服，自稱(chēng)戰(zhàn)國(guó)武田家名將山本勘助后代。
這堂課對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W了，教授在黑板寫(xiě)下一行字，秦北洋在心✴🤯🏮中譯成漢語(yǔ)——
靈魂機(jī)械體
不像在京都大學(xué)那么拘束，山本教授說(shuō)出驚世駭俗的言論，竟跟霍爾施泰因博士在南苑兵工廠意圖改造四翼天使鎮(zhèn)墓獸時(shí)的說(shuō)法幾乎一致——“所謂‘靈魂機(jī)械體’，就是把現(xiàn)代機(jī)械動(dòng)力與屬于靈的力量結(jié)合起來(lái)😛?！?br/>
有個(gè)日本同學(xué)大膽質(zhì)疑“但這不科學(xué)？”
“我所理解的‘靈魂’，并非民俗學(xué)的鬼魂或幽靈，而是兩個(gè)科學(xué)概念第一，大腦神經(jīng)細(xì)胞，就是神經(jīng)元突觸之間的信息傳🚙🍪🥏遞。在座的每一位同學(xué)，你們腦中都在進(jìn)行這樣的活動(dòng)，有人稱(chēng)為靈魂，有人稱(chēng)為意識(shí)。”
提問(wèn)的同學(xué)騎虎難下，紅著臉說(shuō)“教授，您說(shuō)的是活人的靈魂。但沒(méi)有任何靈魂，可以脫離活著的大腦而存在，無(wú)論人或動(dòng)物。科學(xué)界不承認(rèn)的，就是死人的🥊😘靈魂?！?br/>
“死人的靈魂——我要說(shuō)第二個(gè)概念電磁場(chǎng)。人的生存空間，充滿各種電磁波。人腦，就是一個(gè)精巧的電化學(xué)器官，生物電信號(hào)在腦細(xì)胞間傳遞。某些強(qiáng)大的電磁場(chǎng)，會(huì)影響到人腦的信號(hào)，產(chǎn)生恐懼等情緒，甚至鬼魂幻覺(jué)，這一點(diǎn)已為科學(xué)證實(shí)。我們能否反向來(lái)推論？假設(shè)人腦的電磁波，反過(guò)來(lái)影響了外部世界的電磁場(chǎng)？比如說(shuō)，人死以后，大腦本身功能消失了，但其釋放過(guò)傳遞過(guò)的電磁波未必永久消失，可能💙通過(guò)某種特殊途徑傳遞下去?！?br/>
“就像具有錄音功能的🦌🌂磁帶？靈魂也可以被錄制下來(lái)？”
京都第三高等學(xué)校的課堂📧上，似乎有把斧子🚖劈開(kāi)秦北洋的大腦，射入一道光。但他搶先說(shuō)話，被日本同學(xué)認(rèn)為缺乏禮貌，有人低聲說(shuō)“西那進(jìn)”！
山本教授并不🌀📫🥡在意“這位同學(xué)，🛺🕛你說(shuō)得很好，請(qǐng)繼續(xù)！”
“對(duì)不起，教授先生?！鼻乇毖筮@才深鞠躬，舌頭打顫說(shuō)，“🥤😄📮自然界很多物質(zhì)可儲(chǔ)存信息，而不僅是磁性。我理解，所謂‘靈魂機(jī)械體’，就是自帶某種意識(shí)的電磁信號(hào)。這種被稱(chēng)為‘靈魂’的意識(shí)，嫁接自某個(gè)人或動(dòng)物，并在機(jī)🕓械體內(nèi)長(zhǎng)久存在，甚至成為其本身的意識(shí)?！?br/>
他想起在清朝皇陵地宮，跟🥂📸隨父親學(xué)習(xí)“制獸九宮”。第五宮“種魂”，就是把光緒帝生前心愛(ài)之物，埋入鎮(zhèn)墓獸心臟位置。帶有類(lèi)似“靈魂”的電磁波，永久儲(chǔ)存在鎮(zhèn)墓獸體內(nèi)，讓原本沒(méi)有生命的鋼鐵與石頭，成為有靈魂的活物，以至千年萬(wàn)載。
山本教授的面色沉靜，秦北洋頗😬👘為緊張，是說(shuō)了大逆不道🚽的話？要被學(xué)校批評(píng)處分了？
突然，教✔🤖授竟為他鼓掌“同學(xué)，能請(qǐng)教你的名字嗎？”
“秦北洋?！?br/>
“支……”山本教授意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)了，“中國(guó)人🤹🍦？”
“我是中國(guó)人?！?br/>
有些留學(xué)🎠🎿💮生羞于承認(rèn)自己是中國(guó)人，害怕遭到日本人歧視，秦北洋卻大大方方抬頭挺🤝🏫📲胸。
“難以置信！”
山本教授一是驚訝于還沒(méi)踏入大學(xué)門(mén)檻🚨的學(xué)生，竟已準(zhǔn)確預(yù)判到了他的思考方法和實(shí)驗(yàn)計(jì)🈹劃，二🔐🚧是贊嘆秦北洋的日語(yǔ)水平。
受到教授的鼓勵(lì)，秦北洋越加膽大妄為“科學(xué)的真理，是被人類(lèi)一步步發(fā)現(xiàn)出來(lái)的。‘🎭❌靈魂機(jī)械體’同樣如此，盡管現(xiàn)在離經(jīng)叛道，但在一百年后，或許將成為科學(xué)的正道?！?br/>
山本教授微微頷首，在黑板上寫(xiě)下一行英文——
artificialtelligence
同學(xué)們💉📳翻出課桌里的英文詞典——🧚🔍🧀第一個(gè)意為人造，第二個(gè)意為智力。
“諸君謹(jǐn)記，未來(lái)的世界，必是a㊙⬇🗺rtificialtellige🛶nce之天下！”
下課后，山本教授特🥀意喊住他。教授身高一米五🧢🏭🆔，秦北洋比他高了😩三十多公分，說(shuō)起話來(lái)都頗為費(fèi)勁。
“秦同學(xué)，下個(gè)學(xué)期，我邀請(qǐng)你到我的實(shí)驗(yàn)室來(lái)做助理。我正在研制真正的‘靈魂機(jī)械體’，我相信你🥉會(huì)發(fā)揮作🚧用！”
日本人已得到了鎮(zhèn)墓獸？👶🤱沒(méi)等秦北洋提問(wèn)，山本教授笑而不語(yǔ)，夾著教案離去，學(xué)生紛紛鞠躬讓道。